让《谈骨气》回来吧

戴金红

每当我教到鲁教版初三语文上册第三单元时，一种强烈的疑问便从心底升腾，这是学生初次接触议论文，却没有一篇典型的议论文，没有一篇代表性的议论文，让初学议论文的学生如何接受？让老师如何教？那最传统的、最典型的议论文《谈骨气》哪去了？

这学期我又教初三语文，学到第三单元，发一通牢骚后，我还是采取自己的办法。我先给学生讲议论文的有关文体知识，让每一个学生补充在课本上，然后每人打印一篇《谈骨气》原文，我就以这篇课文作为范文开始议论文的学习。

一、符合一般议论文的结构

《谈骨气》这个题目就是典型的议论文标志，如：谈什么、论什么，谦虚一点可以把它变成“浅谈什么”、“小议什么”等等。对学生就有了一个最初的引导，这样的题目是议论文的标志，但还要让学生明确一点，这样的题目往往是论题，而不是文章的论点。接下来“中国人是有骨气的。”独立成段，开门见山，提出论点，从而让初学议论文的学生明白论点的提出必须果断，必须鲜明，它的作用是总领全文，真正成为本文的灵魂和统帅。

第二段通过引用古语“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的古语阐释了骨气的含义，从而让人明白，具有这种行为的大丈夫的英雄气概就叫骨气；第三段从历史的角度指出有骨气是中国人的传统，成为事实论据；第四段用一个“当然”承接上文，又用“我们的祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的意义，是值得我们学习的。”一句，自然的引起下文，为论据的引出做了一个自然的过度。由论点到论据，水到渠成。

接下来针对骨气的含义用分论点的方式来证明“我们中国人是有骨气的。”五六两段印证了孟子的话“富贵不能淫”，进而证明中国人是有骨气的，不仅如此，第五段摆事实，第六段紧跟分析，论证严密；第七段用“嗟来之食”的事实，从“贫贱不能移”的角度证明论点，也是先摆事实，后讲道理，接着用第八段这一议论段加以小结；第九段用闻一多的事例印证了“威武不能屈”，让人心服口服；第十段是对全文的总结，针对当前，联系实际，主要阐述无产阶级所谓骨气的表现，从而给人以鼓舞和号召。

这样的议论文，有着一般议论文的结构，即提出问题，分析问题，解决问题。论点鲜明，论据充分确凿典型，论证严密，浑然天成，这样的议论文哪去了？像课本上选的议论文《事物的正确答案不止一个》《应有格物致知精神》《谈读书》《不求甚解》《怀疑与学问》《中国人失掉自信力了吗》，哪一篇文章比《谈骨气》好呢？

二、适合初写者模仿

学生初写议论文，找不着北，我让学生写了一篇很简单的，题目是《谈失败》。结果交上来的作文让我大失所望，出现了如下几种情况：一、论点的提出不果断、不鲜明、模糊不清；二、提出论点后，论据只是一味的堆砌，没有分析与过度；三、事例不典型，不概括，没有说服力；四、论证不严密。出现了三岁小孩式议论文，即“我喜欢妈妈，因为妈妈带我去超市买好东西，晚上睡觉时给我讲故事，所以我喜欢妈妈。”

但是，当我们学习了《谈骨气》的写法后，我又让学生重写《谈失败》，交上来的作文就大不一样了。如：作文开头“每个人都会有失败的时候，关键是从失败中总结经验，迎接下一个开始，因此我认为失败是成功之母。”开头巧妙的引出了论点，鲜明果断；第二段“贯穿古今中外，失败的例子数不胜数，有很多人面对失败，从不气馁，坚持不懈，最终走向了成功。发明大王爱迪生、、、、、、”第二段不是一味的堆砌论据，有了一个从论点到论据的桥梁，自然的过渡到了论据。第三段概括的引完论据后，及时的进行分析，“爱迪生的每一次失败，都为他最终的成功奠定了基础，假如没有他那一千多次的失败，就没有电灯的问世，他以不懈的坚持证明了失败是成功之母。”及时的分析起到了画龙点睛的作用，接下来的事例也是如此。最后适当的联系实际，再次点题，“我们每个人的生活也是如此，生活中不可能没有失败，面对失败，我们要坚定信念，树立信心，百折不挠，成功就会向我们走来。”像这样环环相扣，叙议结合，首尾呼应，论证严密，都是模仿《谈骨气》的结果。由此我们共同总结出了初写议论文的基本步骤：

一、 巧妙地亮出论点。

二、 自然的过渡到论据。

三、 及时的对论据加以分析。

四、 适当的联系实际并点题。

对于初写者如果能做到这一点，就很不错了，可是像《谈骨气》这样的范文竟不知去向！

三、切合当前的社会实际

不仅如此，在当前这个物欲横流，风气芜杂的社会，人们的价值观、人生观、爱情观、道德观以及教育模式等都有了不同程度的变化和变质，男人一点不 “大丈夫”而女人没有了“妇德”，在这样的环境下，更需要在学生中谈谈骨气。

“人不可有傲气，但不可无傲骨。”自古以来，我们中国人就是有骨气的。“留取丹心照汗青”的文天祥，不食“嗟来之食”宁可饿死的穷人，“威武不屈”的闻一多，都来自《谈骨气》，都对学生有重大的教育意义。

骨气，富贵不淫，贫贱不移，威武不屈的英雄气概。两千年前的古人尚且懂得，难道我们还不懂吗？我们，时代的青年，应当比古人理解更透彻！ 中学生应有中学生的风骨，在现实生活中，的确有不少同学没有自己的骨气，经不住一点困难挫折的磨练。有的同学一次考试没考好，就叹息，人家是天才，我脑子笨。然后再不去拼搏进取，从此一蹶不振，他们都失去了中学生应有的骨气，有的同学甚至为了眼前的利益丧失了应有的自尊和人格。 
     中学生的骨气是迎难而上，自强不息，奋发有为，锲而不舍！学习，生活中，困难挫折是难免的，但这能磨练一个人的意志。张海迪是青年人的榜样，她从小与病魔斗争，以超人的毅力在轮椅上“站”了起来，她的骨气是我们的楷模！
    新的时代，新的时期，我们中学生更应在困难面前不屈服！时常谈谈骨气，做一个真正有骨气的中学生。让我们共同呼喊：让《谈骨气》回来吧。

远   航

戴金红

有一个梦想，在心中珍藏，那是我们不灭的希望

我们勤学苦练，我们努力向前

用琅琅书声迎接每一个朝阳

把每天的收获写在脸上

我们是不服输的一代

只要拼搏向上

梦想就在不远的前方

有一种力量，在心中成长，那是我们隐形的翅膀

我们坚持不懈，我们探索体验

用滴滴汗水浇灌我们的理想

把每天的进步在心中收藏

我们是六三班的一员

只要自信自强

再小的帆也能远航

班主任寄语

——放飞梦想戴金红

理想，在追求前是个梦，在追求过程中是首诗，实现后则是一首老歌。追求的过程中是最美丽、最浪漫的。只要你还在追求，梦想就不会失落；只要你还在奔跑，路就不会荒芜。想看到美好的明天，首先要抓紧每个今天。如果今天是张“弓”，那么你就是弦上待发的箭，只有抓紧时间，才能把“弓”引满，当你开始追求的时候，也就是你直奔靶心的时候。梦想成真的时刻，就是你触摸到生命价值的时刻。人生离不开拼搏，就像我们不能拒绝成长一样。亲爱的同学们，请珍惜每个充满希望的早晨，用生命中最浓的激情、最美的期待迎接日出，琅琅书声是我们献给太阳的礼赞。灿烂的朝阳预示着我们壮丽的人生！在这毕业前的最后一年里，让我们携起手来，齐心协力，用辛勤的汗水书写明日辉煌的诗篇，让我们的梦想放飞